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语言障碍儿童的教学活动(语言障碍儿童教案)

语言障碍儿童的教学活动(语言障碍儿童教案)

语言障碍是儿童自闭症的表现中,最常见的表现之一!值得要注意的是,自闭症对患儿身心会造成严重的危害,甚至有些自闭症孩子还会出现自残的情况!所以家长及时发现孩子的自闭情况,进行及时治疗变得尤为重要!,专业的语言障碍训练做家长的,谁都无法保证对待孩子的永远正确,自己错怪了孩子,对于许多家长而言,向孩子道歉并非易事。1岁时对熟悉的名称无反应,2岁时仍不能听从日常简单的口令,以后又出现不能理解语法结构、不了解别人的语调、手势等意义,其严重程度超过同龄儿童的变异范围;1、一小部分孩子可能是舌系带过短造成的,让孩子张开嘴,撬起舌头时,可以看到一薄条状组织连在舌和口底之间,这就是舌系带,舌系带过短就是俗话说的大舌头,这个可以去做舌系带矫正术。你什么都替他包办了,他自自然然就不用表达了。。

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(1)、自闭症儿童的其中一个典型特征就是语言障碍问题。自闭症儿童在语法的运用能力方面很差,经常出现场合不恰当、语法错误以及重复性语言等状况。其中,语言重复又是自闭症儿童典型的语言特征。

(2)、与成人能较配合的状态不同,儿童的言语配合能力欠佳,评估时针对上述三种语言障碍,除了使用能引起幼儿兴趣的评估工具外,也会参考受教育程度影响较少的测试内容。常见的评估量表如下:

(3)、有了常模体系,就可以着手建立汉语儿童语言障碍评价指标体系。具体做法是分析研究汉语儿童语言能力的常模体系,参照已有的儿童语言障碍评价指标体系,从每个年龄段的常模体系中挑选出具有区分意义的特征,以此作为汉语儿童语言障碍的评价指标,建立一个完整的体系。初步形成语言障碍评价指标体系之后,还必须进行有效性测试,正常儿童的语言能力应该达标,而已经确诊的受语言障碍影响的儿童就应该不达标。语言障碍儿童的教学活动(语言障碍儿童教案)

(4)、口语或非口语沟通困难是自闭症儿童语言障碍的主要表现。语言障碍对自闭症儿童的影响是广泛而深刻的,不仅会使人际交往和学习教育产生困难,同时也会阻碍他们情感的发展和社会化适应。下面就自闭症儿童语言障碍的表现做具体分析。

(5)、语言发育迟缓的最常见原因是智能迟缓。虽然语言发育进程是按照正常儿童的顺序,但其速度比正常儿童慢,当环境对儿童语言的要求增加时,语言的问题就更为明显了。某些染色体和遗传性疾病伴有语言障碍,例如21-三体综合征的儿童有程度不等的语言障碍;脆性X综合征儿童的语言障碍为韵律和语言内容上有特别的型式。语言障碍儿童的教学活动(语言障碍儿童教案)

(6)、“患有阅读障碍的孩子,看书时可能会跳字漏行;语言障碍的孩子可能不能正确理解语言的意思,计算障碍的孩子可能经常做错算术题……”该院心理行为医学科主任温金峰介绍,孩子的学习困难是指智力正常的青少年儿童在阅读、书写、拼字、语言、计算等方面存在一种或一种以上的特殊性障碍。

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在我们对自闭症患儿调查后发现,他们不仅存在交流障碍、语言障碍、行为刻板等问题,多数的孩子还存在睡眠障碍。睡眠问题作为自闭症儿童的一项重要表现,一直以来都是困扰儿童监护人的棘手问题。患有孤独症的儿童相较于正常儿童,更容易出现入睡困难、睡前烦躁、睡眠不安、睡眠出汗、夜间惊醒、鼾声过大、睡眠呼吸暂停等症状。,语言障碍很特殊,能引起儿童语言问题的原因有很大一部分是习惯问题。语言是人类社会约定俗成的符号系统,语言的形成自然离不开生理器官,但更需要日复一日的学习。

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邓元芝,女,青岛市第八人民医院儿科副主任医师,从事儿科临床教学工作30余年,曾在北京首都儿科研究所进修儿童保健专业、上海市儿童医院进修新生儿专业、中南大学湘雅医学院附属医院进修学习智能测查技术,在儿童系统保健、儿童韦氏智力査、0-6岁儿心量表定、儿童气质测查及分析、儿童膳食评价、儿童艾森克人格分析、儿童多动症及语言障碍题的诊断和治疗等方面有很深的造诣。擅长新生儿室息、早产儿、极低出生体重儿、呼吸窘迫综合症、湿肺、新生儿吸入性肺炎伴气胸、新生儿病理性黄疸、小儿肺炎、哮喘、急性喉炎、脑炎、腹泻病等疾病的诊治。在国家级、省级核心期刊发表论文数篇,出版著作一部、副主编。,1、语言障碍:大多数自闭症儿童在正常的语言发育后都有语言发育迟缓或语言退化的现象。有些孩子甚至在两三岁时就学会说话。自闭症儿童的语言理解能力较低,常出现一些刻板、重复、模仿和代词错用等异常语言。

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